midsommar

Hej allesammans!

Efter den fria konversationen fick ni jobba med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

1. Diskutera novellen ni läst till idag utifrån t.ex. de vanliga textfrågorna på ert separata blad!
2. Vad känner ni till om firandet av midsommarafton i Sverige? 
3. Vet ni vad man gör, äter och så vidare?
4. Läxa är att läsa och lyssna på (några av) följande källor ...
5. 
   

   

   här!
   

   
   

   

   här!

   
   

   

   här!

   
   

   

   här!

   
   

   

   Redan nu kan man lära sig hur man binder en krans här!

   
   

   
   

   

   

   här!

6. ... och samla ett par anteckningar runt följande punkter, så att du kan berätta för en klasskamrat nästa gång:

• vad du inte visste från förr
• vad du tycker är konstigast
• vad du tycker är roligast
• vad du skulle vilja testa själv
• vad du vill veta mer om
• vad man eventuellt kan jämföra med i Schweiz

källa

käpphäst & forts novell 2:1

Hej allesammans,

igår kväll började vi som vanligt med konversation. 

Vi kom då in på uttrycket käpphäst. Ursprungligen är det alltså en gammeldags leksak för barn:

Och som sagt används alltså uttrycket också bildligt, för något man bryr sig om, kanske ovanligt mycket. När jag tänker efter är det däremot inte nödvändigtvis något man är irriterad över. Man skulle t.ex. kunna säga: 

- Ska vi inte sjunga en visa före snapsen? Det är lite av en käpphäst för mig att göra det.

Det är alltså inte exakt samma sak som det populära engelska uttrycket, som av Wikipedia översätts till  "Lieblings-Ärgernis":

Mer korrekt hade när det gäller min irritation hade därför antagligen varit favorit-hatobjekt. Det vill säga svenskar som tycker att allt låter häftigare på engelska och därför ständigt skjuter in engelska - eller antagligen ännu oftare amerikanska - uttryck i var och varannan mening.

Men det handlar alltså om något som man själv förstår är lite onödigt att jaga upp sig över. Jag menar, som språklärare och lingvist vet jag ju att kommunikation är det viktigaste och att så kallade språkpoliser bara är otrevliga. Sverigedemokraterna är alltså inte mitt favorit-hatobjekt, utan ett sant hatobjekt ...

Hur som helst, ni fick sedan jobba vidare med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

Diskutera det ni läst av novellen till idag utifrån de vanliga textfrågorna på ert separata blad! Kanske med extra fokus på:

• vad ni undrar över?
• vad ni tycker var mest överraskande, konstigt, dumt ...?
• vad ni tror kommer hända nu? 
• vad ni skulle vilja händer ...?

Läxa: läs färdigt novellen ... och fortsätt med era fria aktiviteter förstås 8)

Trevlig helg & heja Sverige! :P

gulligt & novell 2:1

Hej allihopa!

Igår kväll började vi som vanligt med konversation. 

Vi kom då in på ordet gullig och jag försökte förklara varför en katt eller liten flicka inte kan eller kanske bör beskrivas som snygg. Min magkänsla säger mig att det handlar om något mer sexuellt (attraherande) när man använder det ordet.

Gullig ska dessutom inte förväxlas med guld-ig vilket på svenska är en bokstavlig beskrivning, att jämföra med silvrig, eller kanske metallisk =)

Om de flotta bilarna kan ni läsa här!

Vi kom också in på att det i måndags firades nationaldag i Sverige och jag tipsade om att det var ett intressant inslag om det på senaste avsnittet av Sveriges radios VR Historia. Om ni vill lyssna så finns avsnittet här!

- Jag tänkte mig för övrigt att jag skulle ha haft picnic någonstans om jag varit hemma igår. Hur stämmer det med hur programmets lyssnare röstade? … 8)

- Apropå “quiz”. Vem vågar ta det här testet? 8)

Hur som helst så fick ni i alla fall som uppföljning till läsningen av intervjun med Åsa Larsson, berätta för varandra: 

• vad ni inte visste från förr
• vad som överraskade er mest
• vad ni skulle vilja veta mer om

Inför läsningen av Åsa Larssons första kriminal-novell med Länsman Björnfot fick kan ni tänka på följande frågor:

• Vad vet ni om hur det var att leva i Kiruna-trakten vid förra sekelskiftet? 
• Vad vet ni redan om länsman Björnfot? 
• Vad är ett kronotorp?
• Hur tror ni det var att växa upp på ett avlägset kronotorp, som en av sju systrar, med bara en far kvar i livet?

Svar:

1. Från intervjun med Larsson: "Det var en brytningstid: här fanns optimism och framtidstro med ännu oexploaterade naturresurser ... Men det fanns en hårdhet också..." Från läsningen av den andra novellen, som nämns i intervjun: Laestadianerna hade stort inflytande. Det är en kristen väckelserörelse som är strikt frikyrklig. De var bland annat emot supande och kvinnornas enda uppgift var att föda barn. Här finns t.ex. en intressant granskning, utifrån en ung kvinnas erfarenheter av att leva som Laestadian
2. "Länsman är en yrkestitel inom staten, som har använts på olika sätt genom tiderna. I modern tid har länsman varit ett smeknamn eller öknamn för polisen." Från läsningen av andra novellen vet vi att Björnfot jobbar som det som idag kallas polis. Han måste ha jobbat och/eller utbildat sig i Stockholm, för han har en fru därifrån, som inte alls är nöjd med att bo i okultiverade Kiruna. Hon är deprimerad och han försöker hjälpa henne genom att ordna så att hon får spela på församlingshemmets piano ett par timmar i veckan. Björnfot har en "tillförordnad fjärdingsman" som heter Spett. Han har ofta med sig sin hund på jobbet.
3. "Kronolägenheter (Omdirigerad från Kronotorp) är i Sverige ett samlingsnamn för olika upplåtelseformer av statlig mark åt enskilda. Ordet förknippas särskilt med de upplåtelser som under 1900-talet skedde på kronoparker och kronoöverloppsmarker i Norrland och Dalarna."
4. Kanske var deras enda framtidsutsikter att gifta sig, jobba som tjänsteflicka, eller gå i kloster?

Läxa till nästa gång är att läsa halva novellen, och era fem minuter svenska om dagen förstås! 8)

Åsa Larsson

Hej allihopa!

Under kvällens konversation fick vi bland annat höra om trippel-mord i hönsgården! Hönshållning kan man för övrigt läsa om bland annat här!

Jag visade även ett klipp, från när SRF var och filmade på min danskurs ... 

Om det var någon som blev nyfiken så vet ni nu att jag verkligen rekommenderar Migros kurser! 8)

Inför läsningen av en av kriminal-novellerna i vår nästa samling (från 2006) kan ni tänka på följande frågor:

• Vad känner ni redan till om Åsa Larsson? Jämför informationsrutan på baksidan av artikeln ...

• Läs intervjun från tidningen Dagens Nyheter. Den gjordes i samband med filmatiseringen av en av hennes deckare. DN publicerade då också den novell vi redan läst, som följetong i pappersutgåvan av tidningen, julen 2012 ...

• Skriv ner:
  1. vad ni inte visste från förr
  2. vad som överraskade er mest
  3. vad ni skulle vilja veta mer om

Nästa lektion får ni utbyta reflektioner med varandra =)

novell 17 > 18

Hej allesammans!

Under gårdagens fria konversation kom vi in på olika sorters bergbanor. I den här rese-broschyren från svenska Motormännens Riksförbund kan man alltså läsa att "Från Vitznau kan man ta en kugghjulsbana till alptoppen Rigi." 

På Wikipedia kallas däremot samma bana för en kugg-stångs-bana. Jag vet inte vad experterna skulle säga, men läser även att den andra varianten vi talade om är vajer- eller kabel-drivna bergbanor. 

Under artikeln om bergbanor kan man läsa att det är "en typ av spårtrafik med större stigningsvinkel än vad som är normalt för järnväg och spårväg. För att klara stigningen utrustas bergbanan med en eller flera stållinor."

Där påpekas också att en "bergbana skall inte förväxlas med en kuggstångsbana. Vagnarna, eller loken, på en kuggstångsbana har eget framdrivningsmaskineri och kan i en del fall trafikera järnväg utan kuggstång."

Avslutningsvis vill jag gärna fastslå att Fribourgs så kallade Funi alltså är en vajer-driven bergbana, och den sista i Schweiz som drivs med avloppsvatten! =) 

Efter den fria konversationen fick ni jobba med novell-läsningen och som vanligt.

Sjörået och andra mytiska väsen i nordisk kultur kan man läsa om här!

Läxa är att läsa novellen på s. 275ff - och fem minuter per dag med fria aktiviteter förstås! 8)

novell 16 > 17

Hej allesammans!

Som ni kan läsa här är filmen om Ove den mest sedda på svensk bio i modern tid - det vill säga sedan vi fick video-filmer och internet!

Efter den fria konversationen fick ni jobba med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

1. Diskutera novellen ni läst till idag utifrån t.ex. de vanliga textfrågorna på ert separata blad!
2. Vad känner ni till om författaren Tove Alsterdal? Jämför s.379
3. Som förberedelse inför läsningen av hennes novell kan ni tänka över följande frågor:

• Känner ni till någon sjö som är farlig att bada i? Kanske för att det finns odjur eller mystiska väsen i djupet?
• Varför tror ni att det finns sådana historier kopplade till vissa sjöar eller vattendrag?
• Har ni återförenasts med gamla kompisar från barndomen eller skolan någon gång? Hur var det?
• Vad kan vara jobbigt med en återträff, när man inte träffats på 30 år?

Läxa är att läsa novellen på s. 343 ff - och fem minuter per dag med fria aktiviteter förstås! 8)

Novell 15 > 16

Hej allihopa!

Ikväll fick ni som vanligt först konversera.

Vi kom då in på följande uttryck:

Vad det gäller bio så var det alltså den här filmen jag menade!

Som ni kan se förväxlade jag tiderna med de som gäller i Zürich ikväll, men för de som vill följa med 18:15 på måndag är det bara att köpa biljetter på rad 1 eller två (under länken ovan), där följande blåa gubbar visar var det hittills är reserverat för mina måndagsdeltagare:

Efter konversationen fick ni jobba med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

1. Diskutera novellen ni läst till idag utifrån t.ex. de vanliga textfrågorna på ert separata blad!
2. Vad känner ni till om författaren Eva Gabrielsson? Jämför s.382
3. Som förberedelse inför läsningen av hennes novell kan ni tänka över följande frågor:

• "Inte lätt att vara åttio" säger huvudpersonen Paul. "I livets nedförsbacke går man i uppförsbacke". Vad kan änkemannen mena med det?
• Vad kan ligga bakom att någon skriver sig på en annan (t.ex. äldre släktings) adress utan att bo där?
• Vad kan det bli för konflikter bland de kvarlevande när ett dödsbo ska tas omhand och ett arv ska skiftas?

Läxa är att läsa novellen på s. 393 ff - och fem minuter per dag med fria aktiviteter förstås! 8)

Novell 14 > 15

Hejsan allesammans!

Ikväll fick ni som vanligt först konversera.

Vi kom då in på följande uttryck:

Om ni vill träna mer på ordförråd kopplat till kropp och hälsa kan ni göra det t.ex. här!

Efter konversationen fick ni jobba med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

1. Diskutera novellen ni läst till idag utifrån t.ex. de vanliga textfrågorna på ert separata blad!
2. Vad känner ni till om författaren Sara Stridsberg? Jämför s.388
3. Som förberedelse inför läsningen av hennes novell kan ni tänka över följande frågor:

• Var ligger Obersalzberg och Berghof, och vad får namnen dig att tänka på? 
• Vad vet du om Eva Braun?
• Vad tror du hon blev attraherad av hos sin partner?
• Vad tror du gjorde henne lycklig?
• Vad tror du var hennes prioriet inför livets slut?

Läxa är att läsa novellen på s. 323 ff - och fem minuter per dag med fria aktiviteter förstås! 8)

Novell 13 > 14

Hej allihopa!

Ikväll fick ni som vanligt först konversera.

Vi kom då in på följande teman:

På svtPlay finns en reportageserie som heter Arkitekturens pärlor.

I senaste avsnittet av radioprogrammet Godmorgon, världen! ställdes frågan Varför byggs så många fula hus?

Nya Scandic Continental hotell i Stockholm. Foto: SR/Lena Bejerot

Här finns definitionen av småstad och ni kan ju själva kolla vilka som finns "runt Stockholm" här!

För övrigt grundades Sigtuna, norr om Stockholm, år 980 och var den första staden i dåvarande Sverige =) 

Halmstad är ju enligt listan också en gammal stad, men Filtparken verkar ligga i en nyare - och fulare? - stadsdel. Där finns i alla fall ett Fia (med knuff)-spel. När jag läste informationen fick jag lära mig att fia kommer från latinska fiat, som väl alltså syftar på att man går runt spelplanen ...

Som ni kan se fokuserar man i det norska namnet Ludo i stället på att man spelar:

Efter konversationen fick ni jobba med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

1. Diskutera novellen ni läst till idag utifrån de vanliga textfrågorna på ert separata blad!
2. Vad känner ni till om författaren Åke Edwardson? Jämför s.380
3. Som förberedelse inför läsningen av hans novell kan ni tänka över följande frågor:

• Vad tror ni kan få ett semestrande par att navigera endast efter var väderrapporten utlovar sol?
• Vad tror du menas med att "äntligen få lite nytta av Gud"?
• På vilket sätt kan man prata om Gud i fri-religösa trakter?
• Vad är det man "ska" göra när man är på camping-semester tillsammans, som ett par?
• Vad tänker du om åsikten att "Man skulle alltid ha stil, i alla lägen"?
• Vad tycker du om att en partner stannar uppe och/eller sover längre än den andra när man har ledigt tillsammans?
• Hur skulle du reagera om du såg en blinkande lampa på andra sidan av den lilla göl du och din partner campar ensamma vid?
• Vad kan göra en man "tvungen" att slå sin fru?
• Vad borde denna fru komma med för "goda idéer" under semestern?

Läxa är att läsa novellen på s. 71ff - och fem minuter per dag med fria aktiviteter förstås! 8)

Novell 12 > 13

Hej allihopa!

Ikväll fick ni som vanligt först konversera och lära känna er nya klasskamrat.

Sedan fick ni jobba med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

1. Diskutera novellen ni läst till idag utifrån de vanliga textfrågorna på ert separata blad!
2. Vad känner ni till om författarparet Cilla & Rolf Björlind? Jämför s.379
3. Som förberedelse inför läsningen av deras novell kan ni tänka över följande frågor:

• Vad kan få en mamma låta sin son stå bunden i ett växthus på midsommarafton, medan de andra dansar och har kul utanför?
• Vad kan ligga bakom att den vuxna sonen betraktar sin egen mun som dött kött?
• Vad tror ni kan få en man att vilja sova bort dagarna och däremellan vandra runt i sin lägenhet för att bli trött igen eller ute på stan, där han på natten "slipper bli sedd"?
• Vad ser man ute på Stockholms gator på nätterna?
• Vad tror ni kan få en man att uppleva det som att han ser visslande hundar på de öde gatorna?
• Vad kan få honom att känna sig tvungen att döda?

Läxa är att läsa novellen på s.109ff, och fem minuter per dag med fria aktiviteter förstås! 8)

Novell 11 > 12

Hej allihopa!

Igår kväll fick ni som vanligt först konversera, och vi tittade på vad påskhelgens dagar heter på svenska: 

Sedan fick ni jobba med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

1. Diskutera novellen ni läst till idag utifrån de vanliga textfrågorna på ert separata blad!
2. Vad känner ni till om Stieg Larsson? Jämför s.383
3. Som förberedelse inför läsningen av hans novell kan ni tänka över följande frågor

• Vad vet ni om New York och dess omgivningar, med tanke på geografi?
• Vad är ett poströr? Varför tror ni man skulle använda såna år 2174?
• Vad kan en skolhiss i/ till och från hemmet vara bra för?
• Vad skulle du tänka om du fick brev från regeringen som kallade dig till en läkarundersökning?
• Vad tänker du på som statsfientlig verksamhet?
• Vad tror du om hjärntransplantationer? Varför skulle man vilja göra en sån?

Läxa är att läsa novellen på s.129ff, och fem minuter per dag med fria aktiviteter förstås! 8)

forts. novell 11

Hej allihopa,

efter konversationsrundan ikväll, fick ni jobba vidare med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

Diskutera det ni läst av novellen till idag utifrån de vanliga textfrågorna på ert separata blad! Kanske med extra fokus på:

• vad ni undrar över?
• vad ni tror har hänt och varför?
• vad ni tror kommer hända nu? 
• vad ni skulle vilja händer ...?

Som Jens kunde upplysa oss om är fotografen i novellen förresten baserad på en verklig person med samma namn, som man kan läsa om t.ex. här!

Borg Meschs bilder dokumenterar det moderna samhällsbyggets framväxt på många plan; inte minst genom porträtten av olika sociala grupper såsom rallare, gruvarbetare, samer och företagsstyrelser. Även Kirunas föränderliga omgivningar intresserade Mesch, och han fångade lyhört både den tidiga urbaniseringens aura av utopi och fjällvärldens oexploaterade landskap. 

Mesch föddes i Sundsvall och var verksam i Landskrona och Gävle innan han bosatte sig i Kiruna 1899. Av samtiden ansågs han vara en äventyrlig och driftig person och redan under sin levnad var han föremål för en hel del mytbildning. Förutom talrika resor i Sverige vistades han även under en tid i USA och räknas också som en av Sveriges första alpinister.

Både han och Björnfot har tydligen förekommit i andra verk av Åsa Larsson, vilket man kan läsa om i t.ex. den här intervjun, inför att Postskjutsen publicerades i DN:

Jag började skriva små historier om länsman Björnfot lite vid sidan av. Jag har blivit fäst vid honom och den tiden i Kiruna är rolig att läsa in sig på. 
(...) 

Perioden lockar för att Kiruna befann sig i en brytningstid: här fanns optimism och framtidstro med ännu oexploaterade naturresurser i malm, vatten och skog. Här byggdes bostäder, kyrka och välfärdsinstitutioner. 

- Men det fanns en hårdhet också. Jag läste nyss om när disponentens närmaste man byggde ett hus på gruvbolagets mark, ett svartbygge alltså, och blev utslängd med sin familj och en nyfödd mitt i december för att huset skulle rivas.

Läxa: läs färdigt novellen ... och fortsätt med era fria aktiviteter förstås 8)

Glad påsk! 

novell 10 > 11

Hejsan allesammans!


Efter er fria konversation i torsdags, jobbade ni vidare med novell-läsningen utifrån följande instruktioner:

1. Diskutera novellen ni läst till idag utifrån de vanliga textfrågorna på ert separata blad!
2. Som förberedelse inför läsningen av nästa novell kan ni tänka över följande frågor:

• Känner ni till Åsa Larsson? Jämför s.384
• Var ligger Gällivare?
• Vad är en postskjuts? Och en släde med bjällror?
• Vad är en hjälpkarl? Vilken tid tror ni novellen utspelar sig, om en hjälpkarl "kastar upp hundrakilossäckar på ryggen"?
• Vad är vadmal för tyg? Vad säger det om en person om dennes kläder bara är gjorda av det "och stickat"?
• Vad gör man när man stickar och virkar?
• Vad är en frökenaktig tanke? Var kan vara en modern synonym till frökenaktig?
• Vad är en Laestadian och en helnykterist?
• Vad är en dräng, en länsman, en bråkstake, en kyrkoherde, en rallare och en ungkarl? Det vill säga några av de manliga figurerna i novellens miljö.

Läxa är att läsa s.191-201, och fem minuter per dag med fria aktiviteter förstås!

Här finns t.ex. en intressant granskning, utifrån en ung kvinnas erfarenheter av att leva som Laestadian ... 8)